quarta-feira, 25 de março de 2009

DESABAFO !!!!


É sabido que a nossa profissão está desvalorizada e que existem muitos profissionais desmotivados e cansados de dar "murro em ponta de faca", porém não podemos desistir da profissão que um dia idealizamos e sonhamos. Precisamos saber que cada criança que encontramos nas salas de aula da vida também sonha, e não temos o direito de podar esse sonho. Nós EDUCADORAS temos que dar um basta na falta de qualidade do Ensino que encontramos nas escolas. O momento é nosso e precisamos lutar para não nos deixar vencer pelos inúmeros contrapontos que encontramos ao longo de nossa carreira. Não é justo o que estão fazendo conosco precisamos nos revoltar e exigirmos alunos respeitosos e remuneração justa!!!!!

"...somente à medida que formos capazes de transformar um simples emprego ou bico em profissão é que estaremos contribuindo para a construção de uma categoria profissional significativa e representativa na sociedade e reconhecida por ela como tal." (PIMENTA,Selma e ANASTASIOU,Léa)

sexta-feira, 20 de março de 2009

CRIANDO UM PERSONAGEM


1. Distribua uma folha para cada aluno e peça para desenharem uma figura humana e criarem um personagem com nome, idade e características pessoais.
2. Um aluno por vez deve apresentar o seu personagem.
3. Peça para formarem grupos e escreverem uma história coletiva envolvendo todos os personagens.
4. Depois que cada grupo apresentar a sua história aos colegas, discuta com eles os pontos mais significativos da atividade.

DICA: ao criar os personagens, os alunos estarão falando de si mesmos. Você pode sugerir que as apresentações sejam feitas em forma de mímica ou dramatização. O mais importante é criar uma oportunidade para que eles possam expressar seus sentimentos.

quinta-feira, 19 de março de 2009

Produção de Textos - como trabalhar com a criança.






A criança e a produção textual
É necessário que a criança produza seus textos de maneira espontânea e que sejam sempre valorizados pelo professor.
Todos os textos deverão servir para as aulas de leitura e para trabalhar a ortografia. Deverão ser acompanhados pelo professor de forma que ele perceba a evolução linguística ocorrida ao longo do ano.
Além dos textos individuais, a produção em dupla e coletiva é de suma importância porque dá oportunidade da criança interagir com os colegas de forma a refletir sobre o que está escrevendo.
O texto coletivo proporciona ao grande grupo perceber a estrutura do texto, assim como: título, parágrafo, ortografia, pontuação, letras maiúsculas e minúsculas, etc. Através do texto coletivo o educador poderá salientar as mudanças nas regras gramaticais da Língua Portuguesa para os pequenos. Assim, eles já irão se acostumando, para que, mais tarde, não sejam obrigados a aprender tudo de uma só vez.

O que fazer para que o aluno se envolva com a produção textual?
Primeiramente, não tente motivá-lo porque ninguém motiva ninguém, somente o próprio indivíduo pode se motivar. Você, professor, deverá “DESPERTAR O INTERESSE NO ALUNO”. Agora você vai me perguntar, como?
Inicie delimitando os objetivos que você quer alcançar. Nenhum professor consegue atingir objetivos se não tiver pelo menos um. Escreva, da sua maneira, quais as competências que quer que eles desenvolvam ao final da atividade.
Comece a atividade sempre com gravuras, colagens, paisagens, poemas, textos interessantes, contos, histórias, músicas, trabalhos com sucata, textos de jornais, revistas, jogos, dinâmicas, etc. Alguma dessas atividades com certeza vai envolver o seu aluno no trabalho que você quer desenvolver com ele.
Dê os pontos importantes a serem observados em um texto, isso irá trazer segurança para o seu aluno.

PONTOS IMPORTANTES A SEREM OBSERVADOS:
• Dê um título ao seu texto;
• Coloque-o no meio da linha;
• Deixe um espaço entre o título e o texto;
• Use sempre o mesmo espaço dado ao 1º parágrafo;
• Lembre-se: travessões são colocados depois do espaço do parágrafo;
• Evite rasura, borrões, manchas, etc;
• Divida as palavras corretamente ao final da linha (sílabas);
• Use os sinais de pontuação que aprendemos;
• Consulte sempre o dicionário.



Explique bem que tipo de texto você quer.
Ao final, dê espaço para que alguns leiam para o grande grupo, valorizando o trabalho de cada educando.

quarta-feira, 18 de março de 2009

'Sempre digo aos pequenos que o livro é um objeto mágico' -Tatiana Belinky



Hoje a escritora Tatiana Belinky completa 90 anos, e por isso utilizo meu blog para despertar nos professores a curiosidade por suas obras.
É nosso papel de educadores incentivarmos e proporcionarmos aos educandos contato com a boa literatura, nos encantarmos e encantar os pequenos leitores. Com isso, estaremos levando o "mundo mágico dos livros" para a nossa sala de aula.

terça-feira, 17 de março de 2009

CUIDADO QUE MANCHA - Teatro, música e literatura


Hoje, quando acordei, me lembrei de um espetáculo maravilhoso que assisti em Alvorada/RS com meus alunos da E.M.E.F. Paulo Freire e resolvi fazer a indicação em meu blog.
Além do espetáculo o grupo tem livros com as músicas utilizadas na apresentação. É realmente fantástico!!! Vale a pena conferir! Está aí a dica pessoal.

segunda-feira, 16 de março de 2009

Eu


"Sou professor a favor da boniteza da minha própria prática, boniteza que dela some se não cuido do saber que devo ensinar, se não brigo por este saber." (Paulo Freire)